Poissaolot

Tur­hia pois­sa­o­lo­ja kan­nat­taa vält­tää mo­nes­ta­kin syys­tä:

1. Oppi­tun­nit ra­ken­tu­vat usein edel­lis­ten pääl­le, jo­ten pois­sa­o­lois­ta joh­tu­vat au­kot voi­vat hai­ta­ta ko­ko­nai­suu­den ym­mär­tä­mis­tä.
2. Lu­kio-opin­not ete­ne­vät suh­teel­li­sen no­pe­as­ti, ja pois­sa­olot voi­vat joh­taa teh­tä­vien ja läk­sy­jen ka­saan­tu­mi­seen, mikä li­sää hel­pos­ti stres­siä ja hei­ken­tää suo­ri­tuk­sia.
3. Pois­sa­olot voi­vat vai­kut­taa arvo­sa­noi­hin, jos opis­ke­li­ja ei pys­ty osal­lis­tu­maan kaik­kiin ar­vi­oi­ta­viin teh­tä­viin ja ko­kei­siin.
4. Sään­nöl­li­nen osal­lis­tu­mi­nen oppi­tun­neil­le ke­hit­tää opis­ke­lu­tai­to­ja, ku­ten ajan­hal­lin­taa, itse­oh­jau­tu­vuut­ta ja or­ga­ni­soin­ti­ky­kyä.
5. Oppi­tun­nit tar­jo­a­vat mah­dol­li­suu­den har­joi­tel­la vuo­ro­vai­ku­tus­tai­to­ja, ku­ten ryh­mä­työs­ken­te­lyä, kes­kus­te­lu­ja ja esi­tel­miä, jot­ka ovat tär­kei­tä sekä lu­ki­os­sa että myö­hem­min työ­e­lä­mäs­sä.
6. Sään­nöl­li­nen läs­nä­olo aut­taa ra­ken­ta­maan ja yllä­pi­tä­mään ka­ve­ri­suh­tei­ta, jot­ka voi­vat tar­jo­ta tu­kea ja mo­ti­vaa­ti­o­ta opis­ke­luun.
7. Ak­tii­vi­nen osal­lis­tu­mi­nen kou­lu­yh­tei­sön toi­min­taan edis­tää yh­teen­kuu­lu­vuu­den tun­net­ta ja pa­ran­taa opis­ke­lu­mo­ti­vaa­ti­o­ta.
8. Sään­nöl­li­nen osal­lis­tu­mi­nen ope­tuk­seen val­mis­taa opis­ke­li­joi­ta jat­ko-opin­toi­hin ja työ­e­lä­mään, jois­sa vas­tuul­li­suus ja si­tou­tu­mi­nen ovat kes­kei­siä tai­to­ja.
9. Yh­teis­kun­nas­sa ja työ­e­lä­mäs­sä on odo­tuk­sia ja ta­voit­tei­ta, joi­hin val­mis­tau­du­taan kou­lus­sa. Pois­sa­o­lo­jen vält­tä­mi­nen aut­taa opis­ke­li­joi­ta ke­hit­tä­mään ku­rin­a­lai­suut­ta ja vas­tuun­tun­toa.
10. Sään­nöl­li­nen osal­lis­tu­mi­nen mah­dol­lis­taa jat­ku­van vuo­ro­vai­ku­tuk­sen opet­ta­jien kans­sa, mikä pa­ran­taa mah­dol­li­suuk­sia saa­da apua ja tu­kea tar­vit­ta­es­sa.
11. Vaik­ka oppi­ma­te­ri­aa­lit saat­ta­vat olla saa­ta­vil­la kir­jois­sa tai ver­kos­sa, opet­ta­jien tar­jo­a­mat se­li­tyk­set ja kes­kus­te­lut ovat usein kor­vaa­mat­to­mia ym­mär­ryk­sen sy­ven­tä­mi­ses­sä

Poissaololuokitus

1) Pois­sa­olo etu­kä­teen ano­tul­la ja myön­ne­tyl­lä lu­val­la
Opis­ke­li­ja/huol­ta­ja voi anoa pois­sa­olo­lu­paa opet­ta­jal­ta (yk­sit­täi­nen oppi­tun­ti), ryh­män­oh­jaa­jal­ta (1-5 kou­lu­päi­vää) tai reh­to­ril­ta (pois­sa­olo yli vii­si kou­lu­päi­vää). Ano­muk­ses­ta va­paa­ta voi­daan myön­tää esi­mer­kik­si per­he­mat­kaan, lähi­o­mai­sen per­he­ta­pah­tu­maan, kil­pai­lu­mat­kaan tai val­men­nus­lei­riin. Va­paa­ta ei myön­ne­tä opis­ke­li­jan omaan loma­mat­kaan, työs­sä­käyn­tiin, työ­haas­tat­te­luun, ur­hei­lu- tai soit­to­har­joi­tuk­siin eikä auto­kou­lun tun­tei­hin. Per­he­mat­kaan voi­daan myön­tää va­paa­ta enin­tään vii­kok­si luku­vuo­des­sa. Per­he­va­paa­ta ei myön­ne­tä päät­tö­vii­kol­le.

Pois­sa­olo­a­no­mus teh­dään Wil­mas­sa Ha­ke­muk­set ja pää­tök­set -väli­leh­del­lä. Myön­net­ty pois­sa­olo nä­kyy Wil­mas­sa kai­kil­le opet­ta­jil­le, joi­den ope­tus­ryh­mäs­sä opis­ke­li­ja on.

2) Pois­sa­olo sai­rau­den tai muun en­na­koi­mat­to­man pa­kot­ta­van syyn vuok­si
Pois­sa­o­los­ta tu­lee il­moit­taa kou­lul­le etu­kä­teen kou­lu­päi­vän aa­mu­na tai edel­tä­vä­nä il­ta­na. Il­moi­tuk­sen te­kee ala­i­käi­sen osal­ta huol­ta­ja Wil­man huol­ta­ja­liit­ty­mäs­sä. Täy­si-ikäi­set opis­ke­li­jat voi­vat il­moit­taa itse sai­raus­pois­sa­o­lon­sa Wil­man kaut­ta. Jos etu­kä­teen il­moit­ta­mi­nen ei ole mah­dol­lis­ta, pois­sa­olo sel­vi­te­tään Wil­man kaut­ta ta­kau­tu­vas­ti. Tämä edel­lyt­tää, että opet­ta­ja on en­nät­tä­nyt mer­ki­tä opis­ke­li­jal­le ylei­sen pois­sa­olo­mer­kin­nän Wil­maan.

Jos sai­raus­pois­sa­olo on pit­kä ja se tie­de­tään etu­kä­teen (esim. leik­kaus), kou­lul­le toi­mi­te­taan luo­tet­ta­va sel­vi­tys asi­as­ta. Opin­to-oh­jaus mer­kit­see pois­sa­olon Wil­maan.

Mi­kä­li täy­si-ikäi­sel­lä opis­ke­li­jal­la on pe­ri­o­dis­sa sai­raus­pois­sa­o­lo­ja enem­män kuin kol­me, edel­ly­te­tään ylit­tä­vis­tä pois­sa­o­lois­ta luo­tet­ta­va muu sel­vi­tys. Sel­vi­tyk­sen voi teh­dä isä/äiti, kou­lu­ter­vey­den­hoi­ta­ja tai muu ter­vey­den­hoi­to­alan am­mat­ti­lai­nen. Sel­vi­tys osoi­te­taan opet­ta­jil­le, joi­den oppi­tun­neilta opis­ke­li­ja on ol­lut pois­sa. Kaik­kien pois­sa­o­lo­jen tu­lee olla sel­vi­tet­tyi­nä en­nen päät­tö­vii­kon al­kua.

3) Opis­ke­luun liit­ty­vät pois­sa­olot
Opis­ke­li­ja­kun­nan hal­li­tuk­sen ko­kouk­siin, opin­to­käyn­tei­hin, kou­lun edus­tus­teh­tä­viin, kou­lun kan­sain­vä­li­siin vie­rai­lui­hin, juh­lien har­joi­tuk­siin, kou­lu­tus­ala­e­sit­te­lyi­hin ja oh­jaus­kes­kus­te­lui­hin liit­ty­vät pois­sa­olot ovat ns. hy­väk­syt­ty­jä pois­sa­o­lo­ja. Ta­pah­tu­mas­ta vas­taa­va opet­ta­ja mer­kit­see pois­sa­olon Wil­maan.

4) Ei-hy­väk­syt­tä­vät pois­sa­olot
Muut kuin edel­lä mai­ni­tut pois­sa­olot ovat ei-hy­väk­syt­ty­jä pois­sa­o­lo­ja. Nämä voi­vat vai­kut­taa arvo­sa­naan alen­ta­vas­ti ja voi­vat joh­taa opin­to­jak­son kes­key­ty­mi­seen. Kes­keyt­tä­mi­ses­tä päät­tää opet­ta­ja kuul­tu­aan asi­as­sa en­sin opis­ke­li­jaa.

Poissaolorajat opintojaksolla

3 pois­sa­oloa → Opet­ta­ja kes­kus­te­lee opis­ke­li­jan kans­sa. Ar­vi­oi­daan yh­des­sä, onko opin­to­jak­son jat­ka­mi­nen mah­dol­lis­ta. Jos pois­sa­o­loi­hin on hy­väk­syt­tä­vä syy, opis­ke­li­ja on opis­kel­lut tun­neil­la kä­si­tel­lyt asi­at ja teh­nyt an­ne­tut teh­tä­vät, hä­nen opis­ke­lun­sa jat­kuu nor­maa­lis­ti. Jos pois­sa­o­loi­hin ei ole hy­väk­syt­tä­vää syy­tä ja opis­ke­li­ja on lai­min­lyö­nyt muu­ten­kin opis­ke­lun­sa, opin­to­jak­so kes­key­tyy.

6 pois­sa­oloa → Opet­ta­ja kes­kus­te­lee opis­ke­li­jan kans­sa. Jos pois­sa­o­loi­hin on hy­väk­syt­tä­vä syy, opis­ke­li­ja on opis­kel­lut tun­neil­la kä­si­tel­lyt asi­at ja teh­nyt an­ne­tut teh­tä­vät, hä­nen opis­ke­lun­sa jat­kuu nor­maa­lis­ti. Jos pois­sa­o­loi­hin ei ole hy­väk­syt­tä­vää syy­tä, opin­to­jak­so kes­key­tyy. Opin­to­jak­so voi kes­key­tyä, vaik­ka pois­sa­o­lo­jen syy on hy­väk­syt­tä­vä, jos opin­to­jak­soa ei voi­da ar­vi­oi­da puut­tu­vien suo­ri­tus­ten vuok­si. Tämä voi olla ti­lan­ne esim. tai­to- ja tai­de­ai­neis­sa, jois­sa ar­vi­oin­ti pe­rus­tuu jat­ku­vaan näyt­töön.

Poissaolorajat lukuvuodessa

30 pois­sa­oloa → Ryh­män­oh­jaa­ja ot­taa yh­teyt­tä opis­ke­li­jaan ja ala­i­käi­sen opis­ke­li­jan huol­ta­jaan.

60 pois­sa­oloa → Opin­to-oh­jaa­ja ot­taa yh­teyt­tä opis­ke­li­jaan ja ala­i­käi­sen opis­ke­li­jan huol­ta­jaan. Moni­a­lai­sen opis­ke­li­ja­huol­to­ryh­män pa­la­ve­ri kut­su­taan kool­le.

100 pois­sa­oloa → Reh­to­ri voi an­taa kir­jal­li­sen va­roi­tuk­sen. Opis­ke­li­ja voi­daan erot­taa mää­rä­a­jak­si, syy­nä opin­to­jen lai­min­lyön­ti (huol­ta­jan kuu­le­mi­nen, il­moi­tus et­si­vään nuo­ri­so­työ­hön).

Myöhästyminen oppitunnilta

Kol­me myö­häs­ty­mis­ker­taa sa­man opin­to­jak­son oppi­tun­neilta tuot­taa yh­den pois­sa­olo­mer­kin­nän. Näi­hin ei lu­e­ta opis­ke­li­jas­ta riip­pu­mat­to­mas­ta syys­tä ta­pah­tu­nei­ta myö­häs­ty­mi­siä.

Opinnoista vapaa periodi

Lu­kio-opin­not voi eri­tyi­sin pe­rus­tein kes­keyt­tää yh­den tai use­am­man pe­ri­o­din ajak­si tai luku­vuo­dek­si lu­ki­o­paik­kaa me­net­tä­mät­tä. Eri­tyi­nen pe­rus­te on esi­mer­kik­si vaih­to-opis­ke­lu ulko­mail­la tai ter­vey­del­li­set syyt. Työs­sä­käyn­ti ei rii­tä pe­rus­teek­si va­paan pe­ri­o­din pi­tä­mi­sek­si. Opin­to­jen kes­keyt­tä­mi­seen tu­lee olla reh­to­rin lupa. Jos opis­ke­li­ja on alle 18-vuo­ti­as, opin­to­jen kes­keyt­tä­mis­tä ha­kee huol­ta­ja.

Eronneeksi katsominen

Jos opis­ke­li­ja kes­keyt­tää opin­ton­sa il­man hy­väk­syt­tyä syy­tä eikä hän vas­taa kou­lun yh­tey­den­ot­toi­hin, hä­nel­le lai­te­taan va­roi­tus­kir­je (ala­i­käi­sen osal­ta huol­ta­jal­le). Säi­lyt­tääk­seen opin­to-oi­keu­ten­sa opis­ke­li­jan tu­lee jat­kaa opin­to­ja mää­rä­a­jas­sa tai esit­tää hy­väk­syt­tä­vä sel­vi­tys pois­sa­o­lois­ta. Opin­to­jen jat­ka­mi­nen edel­lyt­tää opin­to­suun­ni­tel­man tar­kis­ta­mis­ta sekä si­tou­tu­mis­ta sii­nä so­vit­tui­hin asi­oi­hin. Jos opis­ke­li­ja ei toi­mi kou­lun esit­tä­mäl­lä ta­val­la, hä­net kat­so­taan eron­neek­si kou­lus­ta.