Oppimisen tuki lyseossa

Op­pi­mi­sen tuki tar­koit­taa tuki­o­pe­tus­ta, oh­jaus­ta ja mui­ta tuki­toi­mia, jot­ka suun­na­taan yk­si­löl­lis­ten tar­pei­den mu­kaan. Tuen ta­voit­tee­na on mah­dol­lis­taa lu­ki­on oppi­mää­rän ja yli­op­pi­las­tut­kin­non suo­rit­ta­mi­nen opis­ke­li­jan edel­ly­tys­ten mu­kai­ses­ti.

Tuen tar­vet­ta ar­vi­oi­daan opin­to­jen alus­sa ja koko ajan opin­to­jen ede­tes­sä. Tuen tar­ve ja tuki­muo­dot kir­ja­taan opis­ke­li­jan pyyn­nös­tä hä­nen hen­ki­lö­koh­tai­seen opin­to­suun­ni­tel­maan­sa.

1. Kaikille annettava tuki

Läh­tö­taso­tes­tit: Lu­ki­on alus­sa kaik­ki opis­ke­li­jat osal­lis­tu­vat ma­te­ma­tiik­ka­tes­tiin ja lu­ki­seu­laan. Tes­teis­tä saa­ta­vaa tie­toa hyö­dyn­ne­tään opis­ke­li­jan tuki­toi­mia suun­ni­tel­ta­es­sa.  Tar­peen mu­kaan opis­ke­li­ja oh­ja­taan yk­si­löl­li­siin tes­tei­hin.

Tuki­pa­jat: Tuki­pa­jat ovat vii­koit­tain to­teu­tet­ta­via työ­pa­jo­ja, jois­sa opis­ke­li­ja voi saa­da apua op­pi­mi­seen ja teh­tä­vien te­ke­mi­seen. Opis­ke­li­ja voi ker­ra­ta tuki­pa­jas­sa vai­ke­ak­si ko­et­tua si­säl­töä ja saa­da tu­kea läk­sy­jen te­ke­mi­seen. Osa tuki­pa­jois­ta on kai­kil­le avoi­mia, osa on koh­den­net­tu­ja niil­le, joil­la on haas­tei­ta tie­tyis­sä ai­neis­sa.

Tuki­o­pe­tus: Opis­ke­li­jal­la on oi­keus tuki­o­pe­tuk­seen, jos hä­nel­lä on vai­keuk­sia suo­riu­tua opin­nois­taan. Tuki­o­pe­tus­ta voi­daan an­taa myös opis­ke­li­jal­le, joka on jää­nyt ti­la­päi­ses­ti jäl­keen opin­nois­saan tai tar­vit­see muus­ta syys­tä tu­kea ja oh­jaus­ta lu­kio-opin­toi­hin. Tuki­o­pe­tus­ta voi­daan an­taa yk­si­löl­li­ses­ti tai pie­nes­sä ryh­mäs­sä.

2. Tuki opintojakson aikana

Opin­to­jak­son al­ka­es­sa opet­ta­ja tie­dot­taa oppi­ai­neen­sa opis­ke­lun tuen vaih­to­eh­dois­ta ja aut­taa opis­ke­li­jaa oppi­ai­neen­sa op­pi­maan op­pi­mi­sen tai­to­jen ke­hit­ty­mi­ses­sä.

Opet­ta­ja ha­vain­noi oppi­tun­tien­sa ai­ka­na il­me­ne­vää tuen tar­vet­ta. Jos tuen tar­vet­ta il­me­nee, opet­ta­ja tar­jo­aa ak­tii­vi­ses­ti tuki­o­pe­tus­ta. Tuki­o­pe­tuk­sen läh­tö­koh­ta­na on en­nal­ta eh­käis­tä myö­hem­min opin­nois­sa mah­dol­li­ses­ti eteen tu­le­via on­gel­mia.

Joka jak­sos­sa opin­to­jen tu­ke­na tar­jo­taan tuki­pa­jo­ja. Tuki­pa­jat ovat ma­ta­lan kyn­nyk­sen op­pi­mi­sen tu­kea, jos­sa eri ai­nei­den opet­ta­jat tar­jo­a­vat moni­puo­li­sia tuen kei­no­ja opin­to­jen ete­ne­mi­sek­si.

Ma­te­ma­tii­kas­sa ja ruot­sin ja eng­lan­nin kie­lis­sä on opin­to­jen alus­sa  lisä­tun­te­ja, joi­den avul­la vah­vis­te­taan opis­ke­li­joi­den pe­rus­tai­to­ja ky­sei­sis­sä oppi­ai­neis­sa.

Eri­tyis­o­pet­ta­ja on tar­vit­ta­es­sa mu­ka­na oppi­tun­neil­la. Hän kon­sul­toi tar­vit­ta­es­sa ai­neen­o­pet­ta­jia op­pi­mi­sen tuen jär­jes­tä­mi­ses­sä. Tä­män li­säk­si opis­ke­li­joi­den on mah­dol­lis­ta va­ra­ta hen­ki­lö­koh­tai­sia ai­ko­ja eri­tyis­o­pet­ta­jal­le.

Opin­to-oh­jaa­jat an­ta­vat opis­ke­li­joil­le tu­kea ja oh­jaus­ta lu­kio-opin­to­jen suo­rit­ta­mi­sek­si. Li­säk­si opis­ke­li­joi­den tu­ke­na ovat opis­ke­lu­huol­lon pal­ve­lu­ja tar­jo­a­vat asi­an­tun­ti­jat.

Aineenopettajan tarjoamat tukitoimet

• tuki­o­pe­tus
• lisä­ai­kaa teh­tä­vien pa­laut­ta­mi­seen
• lisä­ai­kaa ko­kee­seen
• val­miit muis­tiin­pa­not
• ääni­tie­dos­to­jen käyt­tö
• is­tu­ma­paik­ka oppi­tun­nil­la
• kes­kit­ty­mi­sen apu­vä­li­neet
• al­kuun aut­ta­mi­nen
• vaih­to­eh­toi­set ta­vat esiin­ty­mi­sel­le
• sel­ke­ät ja tar­kis­tet­ta­vis­sa ole­vat oh­jeet
• opis­ke­lu­tek­nii­koi­den opet­ta­mi­nen

3. Erityisopettajan antama tuki

Eri­tyis­o­pet­ta­ja on eri­kois­tu­nut tu­ke­maan opis­ke­li­joi­ta, joil­la on op­pi­mis­vai­keuk­sia, kes­kit­ty­mis­vai­keuk­sia tai mui­ta eri­tyi­sen tuen tar­pei­ta.

Eri­tyis­o­pet­ta­ja

• kes­kus­te­lee opis­ke­li­jan kans­sa tuen tar­peis­ta ja kon­sul­toi opet­ta­jia niis­tä
• suun­nit­te­lee yh­teis­työs­sä opet­ta­jien kans­sa opis­ke­li­jan tar­pei­den mu­kai­sia osaa­mi­sen osoit­ta­mi­sen ta­po­ja ja eri­tyis­jär­jes­te­ly­jä
• opet­taa opis­ke­lua tu­ke­via kei­no­ja (mm. opis­ke­lu­tek­nii­kat, aika­tau­lut­ta­mi­nen, työn koh­den­ta­mi­nen, eriy­te­tyt teh­tä­vät, oman ta­voi­te­arvo­sa­nan mu­kai­nen opis­ke­lu)
• ar­vi­oi yo-tut­kin­non eri­tyis­jär­jes­te­ly­jen tar­peen, oh­jaa tar­vit­ta­vien lau­sun­to­jen hank­ki­mi­ses­sa ja eri­tyis­jär­jes­te­ly­jen ha­ke­mi­ses­sa yli­op­pi­las­tut­kin­non ko­kei­ta var­ten

Päätös varsinaisesta erityisopetuksesta

Jos oppi­mää­rän suo­rit­ta­mi­nen vai­keu­tuu to­den­net­tu­jen op­pi­mis­vai­keuk­sien tai muun nii­hin rin­nas­tet­ta­van syyn vuok­si eikä nor­maa­li op­pi­mi­sen tuki (mm. tuki­o­pe­tus) rii­tä, sel­vi­te­tään, tu­li­si­ko opis­ke­li­jal­le an­taa var­si­nais­ta eri­tyis­o­pe­tus­ta. Opis­ke­li­ja tai huol­ta­ja voi olla aloit­teel­li­nen sel­vi­tyk­sen käyn­nis­tä­mi­ses­sä.

Eri­tyis­o­pe­tuk­sen an­ta­mi­ses­ta teh­dään hal­linn­nol­li­nen pää­tös. Pää­tök­sen te­kee reh­to­ri. Opis­ke­li­jaa ja tä­män huol­ta­jaa kuul­laan en­nen pää­tök­sen te­ke­mis­tä. Jos oppi­vel­vol­li­sel­la on pää­tös eri­tyi­ses­tä tu­es­ta pe­rus­o­pe­tuk­sen päät­ty­es­sä, ar­vi­oi­daan opin­to­jen alus­sa opis­ke­li­jan eri­tyis­o­pe­tuk­sen tar­ve lu­ki­os­sa.

Opis­ke­li­jan pyyn­nös­tä pää­tös eri­tyis­o­pe­tuk­ses­ta kir­ja­taan hä­nen opin­to­suun­ni­tel­maan­sa.

4. Tuki ylioppilaskokeissa

Yli­op­pi­las­tut­kin­nos­sa voi­daan huo­mi­oi­da seu­raa­vat koe­suo­ri­tus­ta hei­ken­tä­vät syyt:

• sai­raus tai vam­ma
• lu­ke­mi­sen ja/tai kir­joit­ta­mi­sen eri­tyis­vai­keus
• eri­tyi­sen vai­kea elä­män­ti­lan­ne
• vie­ras­kie­li­sen ko­ke­laan ope­tus­kie­len puut­teel­li­nen hal­lin­ta

Eri­tyis­jär­jes­te­ly­jen ha­ke­mi­nen

• Lu­ki­ot hoi­ta­vat ha­ke­mi­sen yh­des­sä ko­ke­laan kans­sa eli lu­ki­o­lai­sen kan­nat­taa kes­kus­tel­la asi­as­ta opin­to-oh­jaa­jan, eri­tyis­o­pet­ta­jan tai reh­to­rin kans­sa.
• Ha­ke­mus teh­dään vii­meis­tään sil­loin, kun ko­ke­las il­moit­tau­tuu tut­kin­toon en­sim­mäi­sen ker­ran. Sen voi teh­dä myös kes­ken tut­kin­non, mi­kä­li tar­ve il­me­nee tut­kin­non aloit­ta­mi­sen jäl­keen.
• Opis­ke­li­jal­le py­ri­tään löy­tä­mään ti­lan­tee­seen so­pi­via eri­tyis­jär­jes­te­lyi­tä ja nii­tä py­ri­tään har­joit­te­le­maan jo lu­kio-opin­to­jen ai­ka­na.
• Reh­to­ri voi teh­dä myös pi­kai­sia eri­tyis­jär­jes­te­ly­jä koe­päi­vi­nä esi­mer­kik­si äkil­li­sen sai­ras­tu­mi­sen vuok­si.
• Ha­ke­muk­seen tar­vi­taan aina lu­ki­on lau­sun­to. Jois­sa­kin ta­pauk­sis­sa myös lää­kä­rin­lau­sun­to on pa­kol­li­nen.

Mitä eri­tyis­jär­jes­te­ly­jä on mah­dol­li­suus saa­da?

• lisä­aika ko­keen suo­rit­ta­mi­seen, + 2 tun­tia
• eril­li­nen pien­ryh­mä­tila (voi olla ser­mein muus­ta sa­lis­ta eris­tet­ty tila)
• le­pää­mi­seen tar­koi­tet­tu tila
• oi­keus suu­ren­taa kir­ja­sin­ko­koa tai käyt­tää suu­rem­paa näyt­töä
• näkö­vam­mai­sen apu­vä­li­neil­lä suo­ri­tet­ta­va koe
• ääni­ai­neis­toil­taan ra­joi­tet­tu koe
• avus­ta­jan käyt­tö